中小學春秋假,，如何放得好推得開,？
記者走進浙江杭州,、湖北恩施,、廣東廣州探訪
??杭州春芽實驗學校老師指導春假托管學生練習書法。本報記者 劉軍國攝
??春假里,，恩施州利川市一名中學生帶著弟弟體驗采茶,。利川市委宣傳部供圖
??廣州市玉巖中學學生在珠海太空中心開展春假研學活動。廣州市玉巖中學供圖
??今年春假期間,，杭州家長帶孩子在海南三亞游玩。杭州市上城區(qū)教育局供圖
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引 子
“杭州中小學有春秋假,？”2018年從外省考入浙江大學,，在杭州生活了近7年的朱梓熒第一次聽說這個假期時，頗感新奇,，“杭州的孩子真幸福,。”
“很多地方還沒有春秋假,？”26歲的杭州姑娘富樂寧也很意外,，“我還以為這是全國中小學生都有的假?！?/p>
杭州人習以為常的這個假期始于2004年,。
前不久，中辦,、國辦印發(fā)的《提振消費專項行動方案》提出,，“鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假?！?/p>
3月下旬,，廣東省廣州市玉巖中學初一年級學生開展了首次春假研學活動；清明節(jié)后,，湖北省恩施土家族苗族自治州的4個縣市,，給所有義務教育階段學生放春假……
有了寒暑假，為啥還要放春秋假,？學生們怎么度過這個假期,？中小學春秋假，如何放得好推得開,？近日,，記者走進杭州、恩施,、廣州尋找答案,。
快樂度假
放松身心,，收獲成長體驗
4月27日，天蒙蒙亮,，杭州蕭山區(qū)江南小學三年級學生陳可唯被媽媽叫醒,，趕往機場，開啟一周的旅行,。
這一天,，是蕭山區(qū)2025年中小學春假第一天，加上“五一”假期,，能連休9天,。陳可唯和媽媽先去了四川4天，再回浙江溫州老家3天,，之后返回杭州,。
“第一天，來一場熊貓主題的Citywalk,；第二天,，參觀都江堰；第三天,，去大熊貓繁育基地看熊貓寶寶,；第四天，到三星堆博物館領略文物之美……”這份與媽媽一起制訂的出游計劃,，周密又有趣,，讓陳可唯充滿期待。
這不是陳可唯第一次旅行,。此前,，她還利用春秋假時間，和爸爸媽媽到過北京,、南京等地,，看到了語文課本里描繪的天安門，走進了課外書中提到的雨花臺,。
近年來,，杭州市中小學春假多安排在4月底，與“五一”假期連休,；秋假則多安排在9月底,，與國慶假期銜接。
“春天春暖花開,，秋天秋高氣爽,，加上能與其他地方形成錯峰，所以杭州很多家長都愿意在這個時候帶著孩子出去旅游,?！焙贾菔薪逃挚偠綄W孔永國說,，近幾年隨著出游人數激增，為了搶到高鐵票,，有的家長“連續(xù)幾天睡不好”,，還有的家長采取“迂回戰(zhàn)術”，從上海,、蘇州等地訂票,。
所言非虛。4月中旬,，當地媒體便有多篇反映杭州家長制訂各種攻略,，展開“搶票大戰(zhàn)”的報道。4月25日,，記者從鐵路12306購票系統(tǒng)查看,，27日杭州至北京、廣州等熱門城市的多個車次,，均顯示票已售罄。
這個引燃部分市民旅游熱情,、在杭州延續(xù)了20多年的假期,，是怎么出爐的？
孔永國說,，2004年,，他在一所高中當老師，為了弄清這個問題,，專門打電話問了時任市教育局局長,。對方告訴他，“一是為了減負,，在學期過半時,，給予學生一段休整時間，緩解過重課業(yè)負擔帶來的身心壓力,；二是增長見識,，讓學生有機會‘行萬里路’，領略祖國山川之美,；三是增進親子關系,。”
當年3月,，杭州市教育局印發(fā)《關于調整中小學假期和作息時間的意見》,，提出“在每學年總教學時間不變的前提下，將傳統(tǒng)的一學年兩學期兩假期改為一學年兩學期四假期制,，實行春假,、暑假,、秋假和寒假”。
“當時的文件規(guī)定,，春假時間為5月1日的前后兩周,，秋假時間為11月的第一周?！笨子绹榻B,，后來根據各方反饋，逐漸調整并固定為如今的安排,。
錯峰出行,、親近自然、放松身心,、拓寬視野……在杭州,、恩施、廣州3地采訪,，這些詞被反復提及,。
打開廣州市玉巖中學微信公眾號，下滑手機屏幕至3月30日,，一篇題為《玉巖春假第七站：長隆海洋王國,！邊尖叫、邊學習,！海洋世界也是快樂教室,！》的文章映入眼簾。從這一天往前至3月26日,，每天都有圖文并茂的春假活動報道,。點擊進去，一張張笑臉青春洋溢,。
那5天,，玉巖中學初一年級學生度過了人生中的首個春假：學校向黃埔區(qū)教育局報備后，經學生自主選擇,，310人參加學校組織的研學旅行,，前往中山、珠海,；另有40余人選擇與父母出行,。
“我們的春假是從3月26日至28日，加上周末兩天,，學生們樂享了整整5天假期,。”玉巖中學黨委書記印賢文說,，研學活動行程包括孫中山故居紀念館,、港珠澳大橋,、珠海太空中心、長隆海洋王國等特色景點,。與父母出游的學生,，則分別去了重慶、西安,、無錫,、張家界等地。
“看草木生發(fā)是自然課,，觸摸古跡是歷史課,，結伴同行是社交課?！闭Z文老師出身的印賢文,，用充滿詩意的語言道出春假的意義，“讓學生在最美的季節(jié),，收獲最珍貴的成長體驗,。”
廣州市教育局宣傳與思想政治教育處處長劉琦寶介紹,，廣州市雖未大范圍放春秋假,，但正在推動“中小學校外實踐教育促進規(guī)定”出臺，鼓勵中小學生開展集體研學,、親子游等多種形式的校外實踐活動。
地處武陵山區(qū),，恩施土家族苗族自治州利川市教育局3月發(fā)布的一則通知引發(fā)關注：與清明節(jié)假期相連,，4月7日至8日，全市義務教育學校放春假,。通知還提出了4個方面的假期活動建議：親近自然,、參加勞動、紅色教育,、體驗生活,。
“在我們這里，農村孩子是大多數,。這樣的安排充分考慮了城鄉(xiāng)差異,，立足山區(qū)特點，挖掘地方資源,?！崩ㄊ薪逃指本珠L張平介紹，利川山清水秀,、景點眾多,，春假期間,，孩子們正好踏青賞春。同時,，這也是春播時節(jié),，鼓勵學生在保障安全、就近就便,、力所能及的前提下,，參與農耕、家務,、社區(qū)服務等,，體會勞動的意義，增進與家人的感情,。
春假里,，利川市涼霧鄉(xiāng)涼霧小學一年級學生屈靖晴和媽媽楊相平種下了一畦四季豆?！拔彝诳?，她放種子?！睏钕嗥秸f,，現在，女兒每天放學回家第一件事,，就是去看四季豆長得怎么樣了,。“我種的四季豆,，一定好吃,。”如今,，豆苗早已破土而出,，看著自己的勞動成果，小姑娘飽含期待,。
今年春假期間,，利川市130所義務教育學校的9.1萬名學生中，九成參與了家務勞動,，七成體驗了春播,，6000余人參加紅色教育活動，近半數孩子的家庭開展了親子游活動,。
是否放假
實事求是,，沒有“一刀切”
同屬于恩施州，建始縣今年沒有放春假。
作為建始縣教育局教育股負責人,，付大甫清楚地記得,，3月中旬，就放不放春假這件事,，局長安排他們做了一次調研,。
“我們在部分師生和家長中進行了調研，老師和學生基本上都愿意,，但大部分家長不愿意,，反對的聲音比較大?！备洞蟾貞?。
記者在建始縣采訪了幾位家長，他們對放春假,，大都表現出一種矛盾的心態(tài)——
建始縣實驗小學一名四年級學生的家長孔平說,，放春假的出發(fā)點是好的，我也贊成孩子要快樂學習,。但自己和愛人工作都忙,，請假陪孩子的可能性小，孩子放假也就在家玩玩手機,、看看電視,，起不到春假應有的效果；
建始縣民族實驗初級中學一名初三年級學生的家長王建,，兩口子都忙生意,，既擔心孩子放假耽誤學習，又擔心孩子的安全出問題,，“放了假就喜歡騎車到處跑,，有一回還摔了跤?！绷硪幻麑W生家長劉露更是直言不諱,，“恨不得每天24小時,，小孩能有16個小時在學校,。”但他們同時也認為,，“放假的好處也是有的,，孩子可以緩解焦慮?！?/p>
…………
與家長們的矛盾糾結不同,，老師們對于春假的態(tài)度，普遍立場鮮明：期待、歡迎,！
建始縣實驗小學老師劉均碧說,，學校取代不了家庭的作用，學?；顒右蔡娲涣舜笞匀坏拿篮?，“何況，春秋假是給孩子的假期,，難道不應該多聽聽他們的聲音,？”
印賢文說，廣州四季溫暖濕潤,，草木常青,，他給學生上語文課講解“草色遙看近卻無”時，很多學生理解不了,，“因為他們沒有見過小草在冬季枯萎,，又在初春剛剛鉆出地面的模樣?！?/p>
其實,，早在2013年2月，國辦印發(fā)的《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》就已提出,，“地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”,。此后，國務院出臺的《關于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》,、國家發(fā)展改革委等9部門發(fā)布的《關于改善節(jié)假日旅游出行環(huán)境促進旅游消費的實施意見》等,，均重申了相關要求。
文件多次鼓勵,，為何實施的地方仍不多,？
記者觀察到，相較于家長和師生,，教育主管部門需要考量的因素更加復雜,。
作為一個山區(qū)農業(yè)縣，截至2024年底,，建始縣戶籍人口49.42萬,，其中鄉(xiāng)村人口36.67萬?！巴獬鰟展な寝r民增收的主要渠道之一,。據民政部門統(tǒng)計，目前在我們縣,，父母雙雙外出的留守兒童共有2300多人,。”付大甫說，如果放假,，如何安排好這個群體,，也是教育部門需要考慮的問題。
張平坦言,，利川放春假期間,，他最擔心的是學生安全：“不是法定假日，一旦出現安全問題,，家長會不會責怪學校和教育部門,？”
前不久，在人民網“領導留言板”,，一名網友建議深圳市推行中小學春秋假制度,。深圳市教育局在回復中，除了表示因為家長沒有配套相應的假期,，可能導致學生無人看管,，或將學生推向社會培訓機構，增加家長經濟負擔等問題外,，還指出：在推進課程改革,、轉變人才培養(yǎng)方式的大背景下，開展科學教育,、體育,、心理健康、勞動教育,、社會實踐等課程教學需要大量課時,，如果再增設假期，很難完成新課標要求的教學任務,。
“每有新鮮事物出現,，必然存在觀念碰撞，這些顧慮,、擔心都很自然,。”華中師范大學教授雷萬鵬表示,，鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假,，暫時不具備條件的也不必強求，不妨多一點耐心,，等待時機成熟,，內生動力生發(fā),。
恩施州教育局副局長周文忠介紹,，恩施市是恩施州內最早設置中小學春秋假的地方，2014年，該市就開始在義務教育學校嘗試放春假,?！岸魇┦胁枞~產業(yè)發(fā)展得好，清明前后恰是茶葉采收的忙碌季節(jié),。借鑒以前放農忙假的傳統(tǒng),，讓學生在這期間開展以勞動教育為主的實踐活動?！敝芪闹艺f,，因假期設置契合地方實際，反響較好,。
2017年,，在總結恩施市經驗做法的基礎上，恩施州教育局印發(fā)通知,，決定在全州義務教育學校放春假和秋假,，每次時長2至3天，原則上與法定節(jié)假日或雙休日銜接,。
“但我們沒有‘一刀切’,，放不放假，交給各縣市自主確定,?！敝芪闹艺f。
今年,，恩施州8個縣市中,，有恩施、利川,、宣恩,、咸豐4個縣市的所有義務教育學校，以及鶴峰縣的部分學校放了春假,；建始,、巴東、來鳳3縣未放假,。
在杭州,，同樣沒有“一刀切”，目前有10個城區(qū)設置了春秋假,，3個縣市暫時未設置,。
“教育局發(fā)文是面向全市范圍，但最開始實施的只有主城區(qū),，后來蕭山,、余杭,、富陽等區(qū)加入進來?！笨子绹J為,，20年前的城市化程度和20年后不一樣，山區(qū)縣市和城區(qū)的經濟社會發(fā)展程度也不一樣,，“我們還是要考慮具體條件,，實事求是?！?/p>
協同保障
貫通服務,，不是一放了之
蕭山區(qū)中小學春秋假是從2023年秋季開始的。
為何在杭州市發(fā)文實施中小學春秋假近20年后,，蕭山區(qū)才開始實施,？
“一是城鄉(xiāng)融合發(fā)展的提速；二是杭州亞運會舉辦的契機,；三是托管服務等保障措施的完善,。”蕭山區(qū)教育局團工委書記郎露寅表示,，過去,，蕭山區(qū)城鄉(xiāng)二元結構比較明顯，農村家庭多,、務工人員多,，增設中小學春秋假，可能給他們的工作生活帶來困擾,。
“現在,，家長為什么對春秋假的接受度高？是因為‘大后方’保障得好,?！崩陕兑f，2023年秋假期間,，蕭山區(qū)為204名學生提供了托管服務,；到2024年春假、秋假,，這一人數分別增至1087人,、1123人。
不只是蕭山區(qū),。
4月27日,，走進位于上城區(qū)的杭州春芽實驗學校，書法教室里墨香濃郁,，孩子們正跟著老師練習書寫橫撇豎捺,；榫卯木工坊中,，孩子們化身“小匠人”，在老師指導下,，親手繪制、組裝風箏……
今年3月,，杭州市教育局印發(fā)《關于進一步完善春秋假實施的通知》,，要求“對于春秋假期間確實無法陪同孩子的部分家庭，各地要參照暑期托管具體要求和成熟做法,，提供春秋假托管服務”“春秋假托管不收取托管服務費”,。
上城區(qū)綜合地理位置、特色課程等因素,，選擇了5所學校作為集中托管點,，從4月27日至30日，每天上午8點半到下午5點半,，提供托管服務,。杭州春芽實驗學校是其中一所。
“這4天,，我們每天一個主題,，包括傳統(tǒng)文化體驗、傳承科學家精神,、運動節(jié)和參觀紅色場館等,。”杭州春芽實驗學校校長胡旭東告訴記者,，除了每人每天收取20元午餐費外,，不再收取其他費用，“報名參加的學生共114人,，涉及上城區(qū)28所學校,。”
市民陳其把家里兩個孩子都送了過來,。兩個男孩,，一個六年級，一個三年級,，正是活潑好動的年紀,。以前每次放春秋假，孩子倒是歡呼雀躍,，他和愛人就暗暗發(fā)愁——他工作忙走不開,，愛人是幼兒園老師，也不能回回請假,。因此,，前幾年,，他們要么把孩子交給外公外婆照看，要么送到浙江金華的爺爺奶奶家,。
“老人管孩子,，難免溺愛，所以假期里的生活安排總是不大理想,，但也沒辦法,。”陳其說,，今年聽說學校提供托管服務,，立馬決定給孩子報名，“解了我們的大難題,?！?/p>
拿起手機，搜索杭州市上城區(qū)青少年活動中心公眾號,，進入“淘活動”平臺,，輸入“春假”二字，上城區(qū)教育局義務教育科科長程艷給記者展示：除了5個集中托管點,，還有區(qū)內其他學校舉辦的各類免費“玩轉春假”活動,，以及一些機構開展的收費活動。
“多層面,、多形式的服務和活動,，滿足家長和學生的多樣化需求?！背唐G說,，今年春假，5個集中托管點共接收了約500名學生,。
在雷萬鵬看來,，實施好中小學春秋假是一項系統(tǒng)工程，涉及家校社的協同配合,，以及多個部門,、多項制度的貫通銜接。
比如,，帶薪休假制度的落實,。采訪中，受訪者普遍認為,，家長的放假時間不匹配,，是中小學春秋假推行的最大阻礙。在恩施,，州委組織部專門出臺落實帶薪年休假制度的文件,，將中小學春秋假與清明節(jié),、勞動節(jié)等并列，鼓勵和支持干部職工結合這些節(jié)假日輪流休假,。在杭州,，由于推行時間長，中小學春秋假已成為當地約定俗成的假日,，家長們會早早規(guī)劃,，單位也大多允許有適齡孩子的職工休假?！坝械募议L還想出了‘互助’旅游的辦法,，比如你今年休假,，我不能休,，你幫我把孩子帶出去。明年再反過來,?！笨子绹f。
又比如,，中小學春秋假質效的提升,。早在2004年，杭州市教育局便提出春秋假應由學生自主支配,，不得給學生集體補課和變相補課,。廣州市玉巖中學明確，5天假期不補課,、不調休,、零作業(yè)，“不寫作文,、不辦手抄報,，放假就要有個放假的樣子?！庇≠t文說,，這當中也存在學校、家長教育觀念轉變的問題,，“健康,、友誼、快樂,，這些與學習同等重要,。”
再比如,，各地各部門的協同配合,。恩施州教育局下發(fā)的通知中提到,，各地要爭取公安交通部門支持，保障放春假或秋假時,，學生集中放學,、上學的路途安全。有杭州市民認為,，目前出現了一定程度的“購票難”問題,，從錯峰旅行的角度，各地春秋假時間安排不宜過度趨同,。雷萬鵬建議,，中小學春秋假由地方政府發(fā)文推動，更好形成合力,。
“政府,、學校、家庭,、社會各方攜手,，協同解決配套政策、教育觀念,、社會環(huán)境等一系列問題,，中小學春秋假才能真正放得好、推得開,?！崩兹f鵬說。
